Suchen, Finden, Gelesenwerden: Einführung in das wissenschaftliche Informationswesen und Arbeiten

Kursleiter:

Dr. Heinrich C. Kuhn

Semester:

Sommersemester 2005

Das in diesem Dokument enthaltene wird verhandelt:

voraussichtl. 27. KW 2005 (Sitzung 11)

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Behandelte Aspekte

• Das Thema gliedert sich in verschiedene Unterteile (hier mit einem nicht undeutlichen Schwerpunkt auf Edition von Texten der oder mit Relevanz für die Geistesgeschichte der Renaissance):

  1. Allgemeine Editionskunde

     • Was ist eine Edition?

       (Vorschlag: die Wiedergabe eines Textes unter Berücksichtigung
       1. mindestens seiner Überlieferungsgeschichte,
       2. wünschenswerterweise auch seiner Entstehungsgeschichte, Überlieferungsgeschichte, Quellen,
       3. ggf. auch seiner Strukturen
       .)

     • Editionsgrundlagen und Editionsziele

       • Autograph
       • Archetyp (mit Verfahren Stemma, Leitfehler)
       • Leithandschrift
       • Rezeptionsgesichtspunkte
       • zwischen Lesetext und Lesehilfe für Faksimile
       • Edition von Texten mit "zu vielen" Zeugen
       • Edition von Texten mit Drucküberlieferung

     • Probleme und Fallstricke

       • Autoren-Varianten ("Redaktionen", "Text im Fluss", Autorisiertes, Mitschriften, Nebenüberlieferungen …)
       • Handschriften die Ergebnisse von Editionen sind
       • Frühe Druckeditionen
       • Handschriften und Drucke als Überliefrungsträger
       • Alter von Zeugen und (damit nicht identisch!) Ursprungsnähe von Zeugen
       • Intelligente Abschreiber und treue Kopisten
       • Traditionszerstörung durch Korrektur "offensichtlicher Fehler"
       • Cruces editorum, de coniecturis, de emendationibus
       • Satzzeichennormalisierungen und Atem (pl.!) der Texte
       • Orthographische Varianten, Orthographienormalisierungen
       • grammatische Varianten, grammatische Normalisierungen

  2. Spezielle Editionskunde: klassische gedruckte Editionen

     • Apparate

       • Textüberlieferungsapparat
       • Apparat mit Angabe inhaltlicher Quellen
       • Paratexteapparat (für Marginalien, Fußnoten u.dgl.
       • Kommentare der Herausgeber
       • Sonstige Apparate (z.B. Verweise auf kommentiere Sachindices)
       • Frage: Präsentation als wie viele getrennte Apparate in welcher Form an welchem Ort im Text?

     • Indices

       • nominum sive personarum
       • rerum
       • locorum geographicorum
       • citationum

  3. Spezielle Editionskunde: elektronische Editionen

     • Mehrwert nicht Minderwert
     • elektronische Editionen: Allgemeines
     • elektronische Editionen unter Einsatz von SGML, TEI, … .
     • Aufbereitung bereits existierender elektronischer Texte unter Einsatz tauglicher Auszeichnungsmittel
     • Probleme, Fallstricke, Bedenkenswertes:
       • Zielpublikum:
         • Philosophen ("Inhalt" in leichtlesbarer Form, wenn möglich mit "Inhaltsmarkup" und "Strukturmarkup")
         • Philologen, historische Grammatiker (Markup für Grammatikformen, Schreibweisen, rhetorisches, Genera [eingeschobene Dialoge, Gedichte, etc.)
         • (Philosophie-)Historiker (Markup für: Inhalte, Formen, Überlieferungsstränge [im Idealfall mit durch Leser auswählbarem Leitüberliefrungsträger oder selbst gewichtbarer Tradition), Satzzeichen, Personen, Orte, Jahre, Institutionen, Zitiertes, Zitatquellen ["Autor1 Werk1 Stelle1 via Autor2 Werk2 Stelle2 oder Autor3 Werk3 Stelle3"] Kommentiertes, Strukturen, Parallelstellen, Kontexte, Ko-überlieferungen)
         • Paläographen, Kodikologen etc. (Schreibweisen, Abbreviaturen, Zeilen- und Seitenumbrüche)
       • Zeichensätze (Unicode, Entities, …)
       • Verständlichkeit des Markup
       • Lesbarkeit des Textes
       • Plattformunabhängigkeit des Ergebnisses
       • Zeitbeständigkleit des Ergebnisses: Datenträger, Formate, Verbreitungsewege.
       • Grad der Interpretation (von der Berücksichtigung des Unterschiedes zwischen Erster und Zweiter Intention "Londinum caput regni est" / "Londinum substantivum est" bis zu Strukturen für Gedankengänge und Angaben zu Sub-, Kon- und Nebentexten oder Hervorhebungen von "Leitsätzen")
       • Verhältnis von realem Aufwand und geschätztem Nutzen
       • Nutzbarkeit für unterschiedliche Zielgruppen
       • Erweiterbarkeit durch spätere Editoren (z.B. Einbindbarkeit von Informationen zu einem weiteren Textzeugen, Korrigierbarkeit von Interpretationen [z.B. zu Quellen für ein Zitat])
• → Links zum Thema

• → Aufgaben zu diesem Kursteil

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Links von Relevanz für's Editionswesen

Allgemein, Vermischt

• Sean Townsend, Cressida Chappell & Oscar Struijvé: Digitising History. - A Guide to Creating Digital Resources from Historical Documents :: nicht sehr aufregend (was ja auch ein Vorteil sein kann …). (August 1999/Juni 2005, gesehen 2005-06-30)

TEI &c.

• Text Encoding Initiative: TEI Homepage :: Leitseite der Initiative (2005?, gesehen 2005-06-30)
• Sperberg-McQueen, C. M. & Burnard, L. (ed.s.): TEI P4: Guidelines for Electronic Text Encoding and Interchange :: Die Richtlinien in der derzeit letzten fertigentwickelnten Version (P5 ist in Arbeit …). (Mai 2002, gesehen 2005-06-30)
• Text Encoding Initiative Consortium: Projects using the TEI :: Projekte die Tei nützen, genützt haben, nützen wollen, nützen wollten …. (Juni 2005, gesehen 2000-11-20)

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Aufgaben

• Aufgabe 12

  1. Durchstreifen Sie die Bibliothek Theologie-Philosophie und wählen Sie 3 gedruckte Editionen (bzw. Einzelbände verschiedener Editionen) von denen mindestens eine aus dem 19. Jhd. und mindestens eine aus der zweiten Hälfte des 20. Jhd.s sein sollte.
  2. Bitte berichten Sie zu jeder dieser Editionen:
     1. Welche Editionsprinzipien sie verfolgt (Stemma/Archetyp, Leithandschrift, Auswahl der Textzeigen, Normalisierungen …),
     2. was für Apparate sie hat und wie diese optisch präsentiert sind,
     3. welche Indices sie hat,
     4. wie brauchbar sie Ihnen für welche Aufgaben bzw. Fragestellungen zu sein scheint, und warum.

• Aufgabe 13

  1. Bitte wählen Sie aus den im Dokument zum Kursteil zu den Datenbankrecherchen genannten Volltextdatenbanken und/oder aus den im Verzeichnis der Dank UBM zugänglichen philosophie-relevanten Datenbanken (unter Berücksichtigung nur der Volldatenbanken), und/oder aus dem entsprechenden BSB-Verzeichnis (unter Berücksichtigung nur der Volldatenbanken) oder aus dem Verzeichnis der Teij benutzenden Projekte 3 Volltextadtenbanken aus.
  2. Bitte berichten Sie zu jeder dieser elektronischen Editionen bzw. Volltextdatenbanken:
     1. welche Recherche-Optionen zur Verfügung stehen,
     2. was für Äquivalente für welche Apparate sie hat und wie recherchiert werden können und wie sie dargestellt werden,
     3. wie brauchbar sie Ihnen für welche Aufgaben bzw. Fragestellungen zu sein scheint, und warum.

• Aufgabe 14

  • Nota valde bene: Die Bearbeitung dieser Aufgabe ist nur sinnvoll, falls wir im Rahmen dieses Kursteils hinreichend Zeit gefunden haben sollten, uns mindestens oberflächlich und zugleich mindestens grundsätzlich den Weisen des Auszeichnenes mihilfe von Markupsparchen zu widmen. Solle dies nicht der Fall (gewesen) sein: so gehört diese Aufgabe hier nicht zu den zu bearbeitenden!
  • Nun also: unter der Voraussetzung, dass die Auszeichnung mit Markup-Sprachen vor Berarbeitung hinreichend behandelt sein sollte: ist die Aufgabe 14:
    1. Bitte wählen Sie (z.B. in der Bibliothek Theologie-Philosophie) eine derzeit bereits gedruckt vorliegende kritische Edition eines philosophischen Textes Ihrer Wahl oder mindestens 2 unterschiedliche und vor 1800 erschienene Drucke eines Textes der Renaissance.
    2. Bitte wählen Sie aus aus diesem Text Text im Umfang von ca. 1 Druckseite oder Spalte aus.
    3. Bitte erstellen Sie für diesen Text aufgrund der gewählten Überlieferung den Rohling einer elektronischen Edition. (TEI oder beliebiges anderes SGML-konformes oder ähnliches, oder Pseudo-SGML-Markup, oder anders hinreichend struturierungstaugliches)
    4. Bitte verwenden Sie dabei sowohl Markup für die Überlieferungsträger als auch für Orte, Personen, Gegenstände, Zeitangaben, als auch für Strukturen als auch für Inhaltliches.
    5. Bitte diskutieren Sie das Verhältnis von Aufwand und Nutzen und schlagen Sie vor, was I.E. bei einer elektronischen Edition des Textes sinnvoll wäre, und was nicht, und warum.

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[Leitseite zu diesem Kurs]

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Autor: Dr. Heinrich C. Kuhn (hck@lrz.uni-muenchen.de)
Dokument erstellt: 2005-06-30
Dokument geändert: 2005-06-30